EL ESTUDIANTE AUTÓNOMO Y AUTOREGULADO.

ENSAYO.

Muchos de nosotros nos preguntamos ¿Qué es el aprendizaje autónomo? O ¿Cómo se puede desarrollar? Pero esto se lo preguntan muchos y algunos de estos se ponen a investigar, pero otros ni siquiera lo tienen en cuenta.

El aprendizaje autónomo es la facultad que tiene cada persona para dirigir, controlar, regular y poder de evaluar su forma de aprender, siendo de una forma consciente e intencionada, la cual se hace con el uso de las estrategias de aprendizaje, siendo estas ayuda para llegar al objetivo o la meta ya planteada.

Dicha autonomía debe ser el fin último de la educación, la cual se expresa en saber aprender a aprender.

Para que un alumno pueda aprender a aprender, es muy importante y necesario que se les enseñe o a incorporar estrategias de aprendizaje, de igual manera es de suma importancia cocientizarlo  sobre su forma de cómo deben de aprender, mencionan los expertos. Para poder llegar a tener estudiantes autónomos, es necesario e importante proponer objetivos de aprendizaje en el plan de estudios de los alumnos y los docentes, se deben preparar para poder desarrollar estrategias que lleven a encontrar la autonomía al estudiante.

Existen una gran cantidad de estrategias de aprendizaje, las cuales se pueden sintetizar en las que se van requiriendo para el desarrollo el desarrollo de un aprendizaje autónomo. Por ejemplo:

El desarrollo de estrategias afectivo-motivacional esta trata de orientar al alumno a tomar conciencia  de su propia de capacidad y su manera aprender, motivándolo hacia la realización de tareas y actividades.

Las estrategias de planificación propia se relacionan con diversos aspectos de del alumno, cuyo propósito es llegar a lograr una formulación de un plan para aprender.

Otra de las estrategias es la de auto-regulación, estas son útiles para el estudio y aprendizaje, las cuales con las evaluaciones continúas el estudiante se da cuenta de su progreso.

Por último, las estrategias de auto- evaluación estas van orientadas a la evaluación del estudiante, de igual manera evaluando las tareas y actividades que este va realizando.

Para Margalef y Pareja  comparte la idea que debe de haber un análisis de la práctica del docente sobre el desarrollo de la autonomía del aprendizaje. Ellas consideran tres dimensiones que pueden facilitar el aprendizaje, las cuales son:

1. Creencias y conceptos acerca del aprendizaje autónomo.

Existen distintos conflicto para poder definir que es el aprendizaje autónomo, ya que hay docentes que para ellos es dejar que los alumnos elijan su propio objetivo y su propia estrategia para que aprendan. Otros lo confunden con lo autodidáctico dejando a los estudiantes con todo el aprendizaje y sin ninguna intervención del profesor. Y otros docentes prefieren sobrecargar a los estudiantes con tareas y actividades ya planificadas por este.

2. Roles de profesores y estudiantes e interacción didáctica.

Se debe y necesita cambiar los roles tradiciones, los cuales son de tener una actitud receptiva y pasiva, para poder pasar o llegar a tener un papel activo y de toma de decisiones.

Con dicho cambio, el estudiante logra tener un aprendizaje duradero y que no solo será para el momento de aprobar. Y el docente se vuelve un facilitador, un guía o un apoyo en el aprendizaje del alumno. De igual manera es necesario, que el profesor retroalimente al estudiante de acuerdo a sus necesidades.

3. Prácticas educativas y entornos de aprendizaje autónomo.

Para que el estudiante pueda seguir avanzando en su aprendizaje autónomo, es necesario e importante diseñar y desarrollar prácticas educativas con la diversidad que tiene el estudiante, estas deben ser estrategias que puedan facilitar el protagonismo del estudiante, dichas estrategias deben de permitir al alumno ejercer un proceso interior, propio y activo.

Para concluir, el aprendizaje autónomo es la nueva actitud y forma para el aprendizaje y para poder construir conocimientos. También debe de proporcionar aprendizajes colaborativos y significativos. Con su objetivo de poder desarrollar la autonomía intelectual, personal y social. De igual manera, las estrategias planteadas son importantes para que el alumno vaya desarrollando su propia de autonomía. Y el cambio de roles se debe de hacer, para que los estudiantes por su propia cuenta, empiecen a investigar e interesar en los temas que se vean,